Le Fil de Laure

6 Séquence 9  Argumentation Poésie (2) Poésie animalière "Ce n'est pas aux hérons que je parle..." Séance 1 LA  FONTAINE  Fables Livre 1er .(1668) "La Grenouille qui se veut  faire aussi grosse que le Boeuf" 
Lecture du texte

Un bref récit
- Quels sont les éléments qui constituent le récit ? (lieu, temps, péripéties...) => quelle remarque peut-on faire ?
- Quelle est la relation qui est suggérée entre les vers 1-2 et les vers 3-6 ? (relation temporelle : avant-après..., spatiale : devant-derrière..., logique : à cause de, malgré... ?)
- Quels sont les différents temps de ce récit ? Leur emploi ?
Un dialogue au plus près de l'action
- A quoi renvoient les mots : "y" et "en" dans le dialogue entre les soeurs grenouilles ? Quelle est leur classe grammaticale ?
- Ces mots auraient-ils un sens explicite sans le texte qui précède ? Pourquoi leur emploi est-il intéressant ?
Une morale, conseil de sagesse
- A quelle place se situe la morale ? Est-ce habituel ?
- Que signifie cette "morale" ?
- Quel est le défaut critiqué ? Quelle serait la qualité recherchée ?
=> Conclusion : Qui sont les Grenouilles ?
Une version sonore du poème

6 Séquence 8 Mythes et textes fondateurs Mai 2009 Séance 6 OVIDE Les Métamorphoses  Apollon et Daphné Evaluation finale Analyse du texte et langue

  Un arbre toujours vert
Objectifs : Etudier le rôle des temps dans la progression du récit, revoir la construction du récit ; identifier des expansions du nom ; analyser la fonction de la métamorphose.
     
      "Elle pâlit, épuisée par la rapidité d'une course aussi violente, et fixant les ondes du Pénée : "S'il est vrai, dit-elle, que les fleuves participent à la puissance des dieux, ô mon père, secourez-moi ! ô terre, ouvre-moi ton sein, ou détruis cette beauté qui me devient si funeste" ! À peine elle achevait cette prière, ses membres s'engourdissent; une écorce légère presse son corps délicat; ses cheveux verdissent en feuillages; ses bras s'étendent en rameaux; ses pieds, naguère si rapides, se changent en racines, et s'attachent à la terre : enfin la cime d'un arbre couronne sa tête et en conserve tout l'éclat. Apollon l'aime encore; il serre la tige de sa main, et sous sa nouvelle écorce il sent palpiter un cœur. Il embrasse ses rameaux; il les couvre de baisers, que l'arbre paraît refuser encore : "Eh bien ! dit le dieu, puisque tu ne peux plus être mon épouse, tu seras du moins l'arbre d'Apollon. Le laurier ornera désormais mes cheveux, ma lyre et mon carquois : il parera le front des guerriers du Latium, lorsque des chants d'allégresse célébreront leur triomphe et les suivront en pompe au Capitole : tes rameaux, unis à ceux du chêne, protégeront l'entrée du palais des Césars; et, comme mes cheveux ne doivent jamais sentir les outrages du temps, tes feuilles aussi conserveront une éternelle verdure."

Il dit ; et le laurier, inclinant ses rameaux, parut témoigner sa reconnaissance, et sa tête fut agitée d'un léger frémissement."


Analyse du texte et langue
1. La fin d'une lutte vaine  (2/4/2/2)
- Ce passage comprend les deux dernières étapes du schéma narratif. Donner le nom de ces étapes et dire à quelle partie du texte elles correspondent (ligne ... à ligne ...)
- Donner le temps de chaque verbe souligné (non gras, 4 verbes).
Que remarque-t-on qui montre l'inscription du récit dans la durée ?
- Transformer chacun de ces verbes au temps composé correspondant (marquant l'antériorité), et donner le nom de ce temps.
- Donner le MODE du verbe souligné en gras. Pourquoi est-il employé ?

2. Une métamorphose finement détaillée (1/1/2/1/1)
- Donner un nom (reprise nominale fidèle) qui représente Apollon.
- Donner un nom (reprise nominale fidèle) qui représente Daphné (transformée).
- Donner deux AQ épithètes du nom.
- Donner un nom CDN qui précise la métamorphose.
- Donner un Att du Sujet qui donne l'état de Daphné.

3 Une métamorphose embellissante ?  (2/2)
- Quelle est la fonction de cette métamorphose (vengeance, ...) ?
- Rédiger une comparaison valoraisante (indiquer à quelle ligne elle serait placée).